学术科研
刘精明(清华大学)| 学校资源如何消解教育不平等?

2020-12-11

社会研究中心系列讲座第62期(线上)

【主题】学校资源如何消解教育不平等?——基于文化流动模型的实证分析

【主讲人】刘精明(清华大学长聘教授)

【时间】2020121610:00—11:30

【地点】zoom线上

【工作语言】中文

【主办单位】北京大学社会研究中心 北京大学社会科学学部

文化再生产理论认为学校是阶级再生产和社会固化的主要场所。本文从检视布迪厄文化再生产理论的局限性和适用范围入手,本着正本清源的实践精神,将现代学校教育视为传播知识和文化、满足民众接受教育之权利要求的公共产品,因而同时承载着促进社会流动的重要功能。职是之故,本研究提出的核心研究假设是学校文化资源有助于消解由家庭背景造成的教育不平等。论文运用多层次线性模型分析了中国教育追踪调查(CEPS)基线及第一次追访数据,结果发现,与刚入校时相比,经过一年的在校学习,学生间由家庭背景造成的差异缩小,且学校资源越丰富,学业成绩的阶层趋同性越高。社会公共文化机构中所蕴含的文化资本,具有消解社会不平等的作用,是底层子弟向上流动的重要资源。


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